اللجنة الدولية

S.E Mme. SAHLE-WORK ZEWDE
فخامة الرئيسة ساهلي-وورك زاوده

رئيسة جمهورية إثيوبيا الديمقراطية الاتحادية
رئيسة اللجنة الدولية

ألّفت المديرة العامة لليونسكو لجنة دولية مستقلة للعمل بقيادة رئيسة إثيوبيا، فخامة الرئيسة ساهلي-وورك زاوده، وإعداد تقرير عالمي عن مستقبل التربية و التعليم. وأعضاء اللجنة هم من قادة الفكر في الأوساط السياسية والأكاديمية وأوساط الفنون والعلوم وقطاع الأعمال والتعليم. وستنظر اللجنة بعناية في المدخلات الناتجة عن عمليات التشاور. وستُدمج هذه المعارف الجماعية في التقرير العالمي وغيره من المنتجات المعرفية المرتبطة بالمبادرة

ستركز اللجنة الدولية اهتمامها على إعادة التفكير في دور التعليم والتعلم والمعرفة في ضوء التحديات والفرص الهائلة لآفاق المستقبل المتوقعة والممكنة والمستحسنة.

Presentation of the report

In this video members of the International Commission and its chair present their report, highlighting the vision, key recommendations and next steps.

  • A call for a new social contract for education
  • Human rights and broadening the right to education
  • Education as a public endeavor and common good
  • Pedagogies of collaboration and solidarity
  • Ecological, intercultural and interdisciplinary learning
  • Safeguarding and transforming schools

Publications and Working Documents

Reimagining our futures together: A new social contract for education (November 2021)

Two years in the making, and informed by a consultation process engaging about one million people, this report of the International Commission on the Futures of Education invites governments, institutions, organizations, and citizens around the world to forge a new social contract for education that will help us build peaceful, just, and sustainable futures together for all.

Reimagining our futures together report cover

Progress update (March 2021)

In line with the spirit of a broad consultation and co-construction process, the International Commission on the Futures of Education released a Progress Update on its work. It included background information on the initiative and its ambitions, an introduction to the its co-construction and consultation features, and a provisional outline of the Report and the main lines of argument.

Progress update cover

Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action (June 2020)

The Covid-19 crisis revealed inequalities and vulnerabilities, but it also surfaced extraordinary human resourcefulness and potential. In this new report the International Commission on the Futures of Education proposes policy actions that can be taken today to advance education tomorrow.

Nine ideas for public action report cover

Protecting and transforming education for shared futures and common humanity (April 2020)

The International Commission held a special meeting on the COVID-19 health crisis at the beginning of April 2020, when schools and universities were closed in most countries and over 90% of students globally were affected.  The Commission recommended strengthening global common goods, protecting and advancing public education, and putting knowledge and learning in the service of alternative futures for humanity and the planet.

Protecting and transforming education cover

Visioning and framing the futures of education (February 2020)

Following its first meeting at UNESCO headquarters on 28-29 January 2020, the International Commission released an outcome document laying out the core elements, principles, and visions that would frame its work.

Visioning and framing cover

أعضاء اللجنة

Aoyagi-Masanori

ماسانوري أوياجي

أستاذ فخري ، جامعة طوكيو

 ولد ماسانوري أوياجي في داليان، الصين في عام 1944. قام الدكتور أوياجي بأعمال التنقيب في آثار البحر المتوسط ​​لأكثر من 40 عامًا، كواحد من أبرز الباحثين في تاريخ الفن اليوناني والروماني القديم.
  وقد درس تاريخ الفن الكلاسيكي وعلم الآثار في جامعة روما من 1969 إلى 1972، وذلك من بعد تخرجه عام 1967 في كلية الآداب بجامعة طوكيو ،  وهو حاصل على درجة الدكتوراه في الأدب. وتشمل المناصب التي شغلها سابقاً مفوض وكالة الشؤون الثقافية. وتشمل مناصبه الحالية رئيس المعهد الأثري في مدينة كاشيهارا بمحافظة نارا، ورئيس مجلس إدارة جامعة 

Arjun Appadurai

أرجون أبادوراي

أستاذ في جامعة نيويورك و مدرسة  هيرتي في برلين 

أرجون أبادوراي هو أستاذ الأنثروبولوجيا والعولمة في مدرسة هيرتي الحكومية في برلين و أستاذ للإعلام, الثقافة والتواصل بجامعة نيويورك. وهو محلل رائد في الديناميات الثقافية للعولمة. منحته الدراسية تتناول التنوع, الهجرة , العنف و المدن. أحدث مؤلفاته (مع نيتا اليكساندرا) هو  الإخفاق (مطابع بوليتي 2019). 

 

Patrick Awuah

بارتيك أواه

مؤسس ورئيس جامعة أشيسي في غانا

بارتيك أواه هو المؤسس ورئيس جامعة أشيسي في غانا, الذي يهدف لدفع النهضة الأفريقية من خلال تعليم جيل جديد من القادة الأخلاقيين ورجال الاعمال. تحت قيادة باتريك, تجمع اشيسي مجموعة متعددة التخصصات الدقيقة مع تخصصات عالية التأثير في الأعمال, علوم الحاسوب, نظم المعلومات الادارية والهندسة. باتريك هو زميل ماك ارثر والمتحصل على جائزة الحكمة للتعليم. في عام 2015, لقب باتريك كأحد أعظم 50 قائد في العالم من قبل فورتشن.

Abdel Basset Ben Hassen

عبد الباسط بن حسن

رئيس المعهد العربي لحقوق الانسان ومقره في تونس

عبد الباسط بن حسن هو رئيس المعهد العربي لحقوق الانسان ومقره في تونس. من خلال ثلاثة عقود من الخبرة في مجال تعليم حقوق الانسان, اشتغل بن حسن في تطوير وتنفيذ برامج حقوق الانسان واصلاح التعليم في منطقة الشرق الأوسط و شمال أفريقيا. له مؤلفات عن حقوق الانسان، تعليم حقوق الانسان والثقافة وكان عبد الباسط بن حسن أيضًا عضوًا في هيئة تحرير عقد الأمم المتحدة للتعليم في مجال حقوق الإنسان.

Cristovam Buarque

كريستوفام بوارك

أستاذ فخري، جامعة برازيليا

حصل كريستوفام بوارك على الدكتوراه من جامعة سوربون وعمل سابقا في بنك التنمية الأمريكي في واشنطن العاصمة. وهو أستاذ فخري و عميد سابق بجامعة برازيليا. شغل منصب وزير التعليم في البرازيل و حاكم المقاطعة الفيدرالية، وكان عضو مجلس الشيوخ للجمهورية .وهو رائد في مفهوم الحوالة النقدية المشروطة المتعلقة بالتعليم, وقد نشر علي نطاق واسع حول مستقبل التعليم العالي والأساسي على حد سواء من تحسين الوصول واللإبتكار التربوي.

Elisa Guerra

إليسا غويرا

مؤسسة كوليجيو فالي دي فالي دي فيلاديلفيا في المكسيك

إليسا غويرا هي مؤسسة كوليجيو فالي دي فالي دي فيلاديلفيا في المكسيك, ومديرة معاهد تحقيق الإمكانيات البشرية لأمريكا اللاتينية. حصلت على جائزة "أفضل معلمة في أمريكا اللاتينية" لعام 2015 من قبل بنك التنمية الأمريكي ومؤسسة ألاس, وعلى جائزة المعلمين العالمية. وقامت بتأليفـ 26 كتابًا منها كتب مدرسية، وهي شغوفة بالتعليم قبل المدرسي والمواطنة العالمية والتعليم المبتكر.

Badr Jafar

بدر جعفر

المدير التنفيذي لمجموعة الهلال في الإمارات

بدر جعفر هو المدير التنفيذي لمجموعة الهلال, وهي شركة عالمية متنوعة مقرها في الإمارات وتعمل في ستة قطاعات صناعية. وهو ايضا رئيس شركة نفط الهلال, أكبر شركة بترول خاصة في الشرق الأوسط. من خلال شغفه لريادة الأعمال الإجتماعية, يعمل جعفر في مجالس إدارة مركز الشارقة لريادة الاعمال (شراع) وغزة سكاي غيكس. كما انه عضو في المجالس الإستشارية لكلية التجارة بجامعة كامبريدج, الجامعة الأمريكية ببيروت والجامعة الأمريكية بالشارقة.

Doh-Yeon Kim

دوه يون كيم

رئيس جامعة بوهانج للعلوم والتكنولوجيا، وزير تعليم سابق، جمهورية كوريا

عمل دوه يون كيم لما يقارب ثلاثة عقود كأستاذ في قسم هندسة المواد بجامعة سيول الوطنية. ثم شغل منصب رئيس جامعة أولسان وبوستك. وشتغل أيضا منصب وزير التعليم, العلوم والتكنولوجيا و منصب رئيس اللجنة الوطنية للتكنولوجيا والعلوم لحكومة جمهورية كوريا. تكمن اهتماماته في التغييرات التي سوف تحدث في التعليم والتدريس نتيجة للتقدم في تكنولوجيا المعلومات والإتصالات.

Justin Yifu Lin

جاستين ييفو لين

عميد معهد الإقتصاد المعماري الجديد, و أستاذ وعميد للكلية الوطنية للتنمية بجامعة بكين

جاستين ييفو لين هو عميد معهد الإقتصاد المعماري الجديد, وعميد معهد التعاون والتنمية فيما بين بلدان الجنوب, و أستاذ وعميد للكلية الوطنية للتنمية بجامعة بكين. وقبل ذلك, كان نائب الرئيس وكبير الإقتصاديين بالبنك الدولي, وكذلك المدير المؤسس لمركز الصين للبحوث الإقتصادية بجامعة بكين. وهو المؤلف للعديد من الكتب في الإقتصاد والتنمية..

Evgeny Morozov

ايفغيني موروزوف

كاتب

ايفغيني موروزوف هو كاتب ومفكر في الأثار الإجتماعية والسياسية لتكنولوجيا المعلومات. وهو المؤلف لكتاب وهم الشبكة (2011) و كتاب لحفظ كل شي, انقر هنا (2013). حصل ايفغيني موروزوف على دكتوراه في تاريخ العلوم من جامعة هارفارد، وكان باحثًا زائرًا في  جامعتي جورج تاون وستانفورد. وهو أيضًا مؤسس "المنهج"، مشروع إعلامي يهدف إلى جعل المعرفة الجادة والأكاديمية متاحة لعامة الناس.

Karen Mundy

كارين موندي

أستاذة، معهد دراسة التعليم، كندا

هي أستاذة في تعليم المقارنة والدولي بجامعة تورنتو. وأحدي أبرز الخبراء في مجال التعليم في البلدان النامية، كما انها المديرة الفنية السابقة للشراكة العالمية من أجل التعليم. وقد شغلت مناصب كرئيسة أبحاث كندا, عميد مشارك للأبحاث و الإبتكار ورئيسة مجتمع التعليم الدولي والمقارن. وهي المؤلفة لستة كتب والعشرات من المقالات, فصول الكتب و أوراق سياسية التي تتناول اصلاح التعليم, السياسة و المجتمع المدني..

António Nóvoa

أنطونيو نوفوا

سفير البرتغال لدى اليونيسكو

أنطونيو نوفوا هو الرئيس الفخري لجامعة لشبونة ، بعد أن كان رئيسًا لها بين عامي 2006 و 2013. وهو أستاذ تربية ، حاصل على درجة الدكتوراه من جامعة جنيف وجامعة باريس السوربون الرابعة. أجرى ندوات وألقى محاضرات في أكثر من 40 دولة وهوا مؤلف لأكثر من 200 عمل أكاديمي. يشغل نوفوا حاليًا منصب السفير البرتغالي لدى اليونسكو.

Fernando M. Reimers

فرناندو م. رايمرز

ذ في كلية الدراسات العليا بجامعة هارفارد للتعليم، الولايات الامريكية المتحدة

فرناندو م. رايمرز هو أستاذ للتعليم الدولي في كلية الدراسات العليا بجامعة هارفارد للتعليم, وكذلك مديرالمبادرة العالمية للتعليم بجامعة هارفرد. وهو خبير في مجال تعليم المواطنة العالمية, يركز أعماله على فهم كيفية تعليم الأطفال والشباب حتى يتمكنوا من الإزدهار في القرن الحادي والعشرين. لقد قام بكتابة وتعديل والمشاركة في تحرير 26 كتابا أكاديميا و نشر أكثر من 100 مقالة وفصول كتب مركزا على أهمية التعليم لعالم متغير..

Tarcila Rivera Zea

تارسيلا ريفيرا زيا

المديرة التنفيذية، مركز ثقافة السكان الأصليين في بيرو

تارسيلا ريفيرا زيا هي واحدة من أكثر الناشطين من السكان الأصليين شهرة في بيرو والعالم. لأكثر من 30 عاما كانت تدافع عن حقوق السكان الأصليين من خلال منظمة شيراباك, مركز الثقافات الأصلية في بيرو, وهي جمعية تعزز تأكيد الهوية الثقافية وتعليم نساء الشعوب الأصلية والقادة الشباب. وهي تشارك أيضا في الشبكة القارية لنساء الشعوب الأصلية في الأمريكتين  والمنتدى الدولي لنساء الشعوب الأصلية..

Serigne Mbaye Thiam

سيرين مباي ثيام

وزير المياه والصرف الصحي ، وزير التعليم السابق ، السنغال

تخرج سيرين مباي ثيام من كلية روان للأعمال. في السنغال, شغل منصب الناطق الرسمي بإسم الحكومة, وزير التعليم العالي و البحث و وزير التعليم. في عام 2018 كان نائب رئيس مجلس إدارة الشراكة العالمية من أجل التعليم. حاليا ثيام هو وزير المياه والصرف الصحي السنغالي.

Vaira Vike-Freiberga

فايرا فايك-فرايبرغا

رئيسة التحالف العالمي للقيادة / نادي مدريد

شغلت فايرا فاي-فرايبرغا منصب رئيسة لاتفيا من عام 1999 الى عام 2007. و هي حاليا رئيسة التحالف العالمي للقيادة/نادي مدريد. شغلت فايك-فرايبرغا منصب المبعوث الخاص لإصلاح الأمم المتحدة و العديد من مجموعات المستوى الرفيع للإتحاد الأوروبي. وهي المؤلفة لي 17 كتاب و أكثر من 200 مقالة، كما انها عضوا فخري في كلية ولفسون بجامعة أكسفورد.

Maha Yahya

مها يحيى

مديرة مركز كارنيغي للشرق الأوسط, لبنان

مها يحيى هي مديرة مركز كارنيغي للشرق الأوسط, ومقرها في لبنان, حيث يركز عملها علي نطاق واسع العنف السياسي , سياسات الهوية, عدم المساواة, المواطنة, و أزمة اللاجيئين. وهي حاصلة علي الدكتوراه من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا والرابطة المعمارية في لندن. وهي رئيسة مشاركة للمجلس الإستشاري الدولي لمعهد الأصفري للمجتمع المدني و المواطنة بالجامعة الأمريكية في بيروت, وكذلك رئيسة مجلس إدارة جمعية أنا أقرأ.

ولاية اللجنة الدولية

وتتمثل مهام اللجنة الدولية المعنية بمستقبل التربية و التعليم في التفكير جماعياً في الطريقة التي قد يتعين بها إعادة التفكير في التعليم في عالم لا ينفك يزداد تعقُّداً وضبابية وهشاشة. وستقدم اللجنة تحليلاً وتوصيات في صيغة تقرير سيكون بمثابة خطة للحوار والعمل بشأن السياسات العامة على مستويات متعددة. واستشرافاً لعام 2050 وما بعده، سيقترح التقرير رؤى واستراتيجيات لاعتمادها فيما يخص السياسات العامة والممارسات في مجال التعليم.

Team work

وينبغي للجنة أن تأخذ في الحسبان التحولات الجغرافية السياسية الحديثة، والوتيرة السريعة لتدهور البيئة وتغير المناخ، وتغيُّر أنماط الحراك البشري، والوتيرة المتسارعة للابتكار العلمي والتكنولوجي. وينبغي في الوقت نفسه أن يتضمن التقرير تصوراً وتحليلاً للآفاق المستقبلية المتعددة والممكنة للاضطرابات التكنولوجية والاجتماعية والاقتصادية والبيئية والطريقة التي يمكن أن يؤثر بها التعليم في هذه الآفاق وأن يتأثر بها على حد سواء.

Intergenerational dialogue

وستراعي اللجنة في تقريرها التزام اليونسكو الطويل الأمد بالأخذ بنهج متكامل وإنساني للتعليم والمعرفة بوصفهما من المنافع العامة. واللجنة مدعوة إلى وضع المبادئ الأساسية الواردة في تقارير اليونسكو العالمية السابقة عن التعليم على المحك وإعادة تقييمها. وخلاصة القول هي أن اللجنة ستركز اهتمامها على إعادة التفكير في دور التعليم والتعلم والمعرفة في ضوء التحديات والفرص الهائلة لآفاق المستقبل المتوقعة والممكنة والمستحسنة.

UNESCO Futures of education - LEARNING TO BECOME

اتصل

مقر اليونسكو

7 Place de Fontenoy
75007 Paris, France

بحـث ونظـرة استشـرافيـة بشـأن التعـليم

futuresofeducation@unesco.org

تابعنا