اللجنة الدولية

S.E Mme. SAHLE-WORK ZEWDE
فخامة الرئيسة ساهلي-وورك زاوده

رئيسة جمهورية إثيوبيا الديمقراطية الاتحادية
رئيسة اللجنة الدولية

في 2019 ألّفت المديرة العامة لليونسكو لجنة دولية مستقلة للعمل بقيادة رئيسة إثيوبيا، فخامة الرئيسة ساهلي-وورك زاوده، وإعداد تقرير عالمي عن مستقبل التربية و التعليم. وكان أعضاء اللجنة من قادة الفكر في الأوساط السياسية والأكاديمية وأوساط الفنون والعلوم وقطاع الأعمال والتعليم. ونظرت اللجنة بعناية في المدخلات الناتجة عن عمليات التشاور. ودمجت هذه المعارف الجماعية في التقرير العالمي وغيره من المنتجات المعرفية المرتبطة بالمبادرة

ركزت اللجنة الدولية اهتمامها على إعادة التفكير في دور التعليم والتعلم والمعرفة في ضوء التحديات والفرص الهائلة لآفاق المستقبل المتوقعة والممكنة والمستحسنة.

Presentation of the report

In this video members of the International Commission and its chair present their report, highlighting the vision, key recommendations and next steps.

  • A call for a new social contract for education
  • Human rights and broadening the right to education
  • Education as a public endeavor and common good
  • Pedagogies of collaboration and solidarity
  • Ecological, intercultural and interdisciplinary learning
  • Safeguarding and transforming schools

المنشورات ووثائق العمل

وضع تصورات جديدة لمستقبلنا معاً: عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم (تشرين الثاني/نوفمبر 2021)

بعد مضي عامين على إعداد عملية التشاور التي شارك فيها زهاء مليون شخص واسترشاداً بها، يدعو هذا التقرير الصادر عن اللجنة الدولية المعنية بمستقبل التربية والتعليم الحكومات والمؤسسات والمنظمات والمواطنين في جميع أنحاء العالم إلى صياغة عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم من شأنه أن يساعدنا في بناء مستقبل سلمي وعادل ومستدام معاً للجميع.

Reimagining our futures together report cover

Transforming education together for just and sustainable futures (June 2022)

Building on the global mobilization that followed the November 2021 release of its report, the Commission reconvened in the context of the UN Secretary-General’s call for a Transforming Education Summit and released a statement outlining the vision and process for transforming education.

Statement FR

تحديث التقدم المُحرز (آذار/مارس 2021)

تماشياً مع روح المشاورات الواسعة وعملية البناء المشترك، أصدرت اللجنة الدولية المعنية بمستقبل التربية والتعليم تحديثاً مرحلياً لعملها. وتضمن معلومات أساسية عن المبادرة وطموحاتها، ومقدمة إلى ميزات البناء المشترك والتشاور، ومخططاً مؤقتاً للتقرير وخطوط النقاش الرئيسية.

Progress update cover

التعليم في عالم ما بعد جائحة كوفيد-19: تسع أفكار للعمل العام (حزيران/يونيو 2020)

كشفت جائحة كوفيد-19 النقاب عن أوجه عدم المساواة والقابلية للتأثر، بيْد أنها أبرزت أيضاً قدرات وإمكانات بشرية استثنائية. وفي هذا التقرير الجديد، تقترح اللجنة الدولية المعنية بمستقبل التربية والتعليم إجراءات سياساتية يمكن اتخاذها اليوم للنهوض بالتعليم في المستقبل.

Nine ideas for public action report cover

حماية التعليم وإحداث تغيير جذري به من أجل مستقبل مشترك وإنسانية مشتركة (نيسان/أبريل 2020)

عقدت اللجنة الدولية اجتماعاً خاصاً بشأن الأزمة الصحية التي نشأت عن جائحة كوفيد-19 في بداية نيسان/أبريل 2020، في الوقت الذي أغلقت فيه المدارس والجامعات في معظم البلدان وتأثر ما يزيد على 90 ٪ من الطلاب على الصعيد العالمي.  وأوصت اللجنة بتعزيز الصالح المشترك العالمي، وحماية التعليم العام والنهوض به، ووضع المعرفة والتعلم في خدمة المستقبل البديل للبشرية وكوكب الأرض.

Protecting and transforming education cover

رؤية ورسم مستقبل التربية والتعليم (شباط/فبراير 2020)

عقب اجتماعها الأول الذي عقد في مقر اليونسكو في 28-29 كانون الثاني/يناير 2020، أصدرت اللجنة الدولية وثيقة ختامية تحدد العناصر الأساسية والمبادئ والرؤى التي ستحدد خطوط عملها.

استرشد جزء جوهري من العمل بلجنة دولية رفيعة المستوى من قادة الفكر من مختلف المجالات ومناطق مختلفة من العالم. في تشرين الثاني/نوفمبر 2021، نشرت اللجنة تقريرها بعنوان "وضع تصورات جديدة لمستقبلنا معاً: عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم"، يقدم رؤية استشرافية لما يمكن أن يصبح عليه التعليم والتعلم حتى الآن وما يسمح لنا بتحقيقه على المستويين الفردي والجماعي.

Visioning and framing cover

أعضاء اللجنة

Aoyagi-Masanori

ماسانوري أوياجي

أستاذ فخري ، جامعة طوكيو

 ولد ماسانوري أوياجي في داليان، الصين في عام 1944. قام الدكتور أوياجي بأعمال التنقيب في آثار البحر المتوسط ​​لأكثر من 40 عامًا، كواحد من أبرز الباحثين في تاريخ الفن اليوناني والروماني القديم.
  وقد درس تاريخ الفن الكلاسيكي وعلم الآثار في جامعة روما من 1969 إلى 1972، وذلك من بعد تخرجه عام 1967 في كلية الآداب بجامعة طوكيو ،  وهو حاصل على درجة الدكتوراه في الأدب. وتشمل المناصب التي شغلها سابقاً مفوض وكالة الشؤون الثقافية. وتشمل مناصبه الحالية رئيس المعهد الأثري في مدينة كاشيهارا بمحافظة نارا، ورئيس مجلس إدارة جامعة 

Arjun Appadurai

أرجون أبادوراي

أستاذ في جامعة نيويورك و مدرسة  هيرتي في برلين 

أرجون أبادوراي هو أستاذ الأنثروبولوجيا والعولمة في مدرسة هيرتي الحكومية في برلين و أستاذ للإعلام, الثقافة والتواصل بجامعة نيويورك. وهو محلل رائد في الديناميات الثقافية للعولمة. منحته الدراسية تتناول التنوع, الهجرة , العنف و المدن. أحدث مؤلفاته (مع نيتا اليكساندرا) هو  الإخفاق (مطابع بوليتي 2019). 

 

Patrick Awuah

بارتيك أواه

مؤسس ورئيس جامعة أشيسي في غانا

بارتيك أواه هو المؤسس ورئيس جامعة أشيسي في غانا, الذي يهدف لدفع النهضة الأفريقية من خلال تعليم جيل جديد من القادة الأخلاقيين ورجال الاعمال. تحت قيادة باتريك, تجمع اشيسي مجموعة متعددة التخصصات الدقيقة مع تخصصات عالية التأثير في الأعمال, علوم الحاسوب, نظم المعلومات الادارية والهندسة. باتريك هو زميل ماك ارثر والمتحصل على جائزة الحكمة للتعليم. في عام 2015, لقب باتريك كأحد أعظم 50 قائد في العالم من قبل فورتشن.

Abdel Basset Ben Hassen

عبد الباسط بن حسن

رئيس المعهد العربي لحقوق الانسان ومقره في تونس

عبد الباسط بن حسن هو رئيس المعهد العربي لحقوق الانسان ومقره في تونس. من خلال ثلاثة عقود من الخبرة في مجال تعليم حقوق الانسان, اشتغل بن حسن في تطوير وتنفيذ برامج حقوق الانسان واصلاح التعليم في منطقة الشرق الأوسط و شمال أفريقيا. له مؤلفات عن حقوق الانسان، تعليم حقوق الانسان والثقافة وكان عبد الباسط بن حسن أيضًا عضوًا في هيئة تحرير عقد الأمم المتحدة للتعليم في مجال حقوق الإنسان.

Cristovam Buarque

كريستوفام بوارك

أستاذ فخري، جامعة برازيليا

حصل كريستوفام بوارك على الدكتوراه من جامعة سوربون وعمل سابقا في بنك التنمية الأمريكي في واشنطن العاصمة. وهو أستاذ فخري و عميد سابق بجامعة برازيليا. شغل منصب وزير التعليم في البرازيل و حاكم المقاطعة الفيدرالية، وكان عضو مجلس الشيوخ للجمهورية .وهو رائد في مفهوم الحوالة النقدية المشروطة المتعلقة بالتعليم, وقد نشر علي نطاق واسع حول مستقبل التعليم العالي والأساسي على حد سواء من تحسين الوصول واللإبتكار التربوي.

Elisa Guerra

إليسا غويرا

مؤسسة كوليجيو فالي دي فالي دي فيلاديلفيا في المكسيك

إليسا غويرا هي مؤسسة كوليجيو فالي دي فالي دي فيلاديلفيا في المكسيك, ومديرة معاهد تحقيق الإمكانيات البشرية لأمريكا اللاتينية. حصلت على جائزة "أفضل معلمة في أمريكا اللاتينية" لعام 2015 من قبل بنك التنمية الأمريكي ومؤسسة ألاس, وعلى جائزة المعلمين العالمية. وقامت بتأليفـ 26 كتابًا منها كتب مدرسية، وهي شغوفة بالتعليم قبل المدرسي والمواطنة العالمية والتعليم المبتكر.

Badr Jafar

بدر جعفر

المدير التنفيذي لمجموعة الهلال في الإمارات

بدر جعفر هو المدير التنفيذي لمجموعة الهلال, وهي شركة عالمية متنوعة مقرها في الإمارات وتعمل في ستة قطاعات صناعية. وهو ايضا رئيس شركة نفط الهلال, أكبر شركة بترول خاصة في الشرق الأوسط. من خلال شغفه لريادة الأعمال الإجتماعية, يعمل جعفر في مجالس إدارة مركز الشارقة لريادة الاعمال (شراع) وغزة سكاي غيكس. كما انه عضو في المجالس الإستشارية لكلية التجارة بجامعة كامبريدج, الجامعة الأمريكية ببيروت والجامعة الأمريكية بالشارقة.

Doh-Yeon Kim

دوه يون كيم

رئيس جامعة بوهانج للعلوم والتكنولوجيا، وزير تعليم سابق، جمهورية كوريا

عمل دوه يون كيم لما يقارب ثلاثة عقود كأستاذ في قسم هندسة المواد بجامعة سيول الوطنية. ثم شغل منصب رئيس جامعة أولسان وبوستك. وشتغل أيضا منصب وزير التعليم, العلوم والتكنولوجيا و منصب رئيس اللجنة الوطنية للتكنولوجيا والعلوم لحكومة جمهورية كوريا. تكمن اهتماماته في التغييرات التي سوف تحدث في التعليم والتدريس نتيجة للتقدم في تكنولوجيا المعلومات والإتصالات.

Justin Yifu Lin

جاستين ييفو لين

عميد معهد الإقتصاد المعماري الجديد, و أستاذ وعميد للكلية الوطنية للتنمية بجامعة بكين

جاستين ييفو لين هو عميد معهد الإقتصاد المعماري الجديد, وعميد معهد التعاون والتنمية فيما بين بلدان الجنوب, و أستاذ وعميد للكلية الوطنية للتنمية بجامعة بكين. وقبل ذلك, كان نائب الرئيس وكبير الإقتصاديين بالبنك الدولي, وكذلك المدير المؤسس لمركز الصين للبحوث الإقتصادية بجامعة بكين. وهو المؤلف للعديد من الكتب في الإقتصاد والتنمية..

Evgeny Morozov

ايفغيني موروزوف

كاتب

ايفغيني موروزوف هو كاتب ومفكر في الأثار الإجتماعية والسياسية لتكنولوجيا المعلومات. وهو المؤلف لكتاب وهم الشبكة (2011) و كتاب لحفظ كل شي, انقر هنا (2013). حصل ايفغيني موروزوف على دكتوراه في تاريخ العلوم من جامعة هارفارد، وكان باحثًا زائرًا في  جامعتي جورج تاون وستانفورد. وهو أيضًا مؤسس "المنهج"، مشروع إعلامي يهدف إلى جعل المعرفة الجادة والأكاديمية متاحة لعامة الناس.

Karen Mundy

كارين موندي

أستاذة، معهد دراسة التعليم، كندا

هي أستاذة في تعليم المقارنة والدولي بجامعة تورنتو. وأحدي أبرز الخبراء في مجال التعليم في البلدان النامية، كما انها المديرة الفنية السابقة للشراكة العالمية من أجل التعليم. وقد شغلت مناصب كرئيسة أبحاث كندا, عميد مشارك للأبحاث و الإبتكار ورئيسة مجتمع التعليم الدولي والمقارن. وهي المؤلفة لستة كتب والعشرات من المقالات, فصول الكتب و أوراق سياسية التي تتناول اصلاح التعليم, السياسة و المجتمع المدني..

António Nóvoa

أنطونيو نوفوا

سفير البرتغال لدى اليونيسكو

أنطونيو نوفوا هو الرئيس الفخري لجامعة لشبونة ، بعد أن كان رئيسًا لها بين عامي 2006 و 2013. وهو أستاذ تربية ، حاصل على درجة الدكتوراه من جامعة جنيف وجامعة باريس السوربون الرابعة. أجرى ندوات وألقى محاضرات في أكثر من 40 دولة وهوا مؤلف لأكثر من 200 عمل أكاديمي. يشغل نوفوا حاليًا منصب السفير البرتغالي لدى اليونسكو.

Fernando M. Reimers

فرناندو م. رايمرز

ذ في كلية الدراسات العليا بجامعة هارفارد للتعليم، الولايات الامريكية المتحدة

فرناندو م. رايمرز هو أستاذ للتعليم الدولي في كلية الدراسات العليا بجامعة هارفارد للتعليم, وكذلك مديرالمبادرة العالمية للتعليم بجامعة هارفرد. وهو خبير في مجال تعليم المواطنة العالمية, يركز أعماله على فهم كيفية تعليم الأطفال والشباب حتى يتمكنوا من الإزدهار في القرن الحادي والعشرين. لقد قام بكتابة وتعديل والمشاركة في تحرير 26 كتابا أكاديميا و نشر أكثر من 100 مقالة وفصول كتب مركزا على أهمية التعليم لعالم متغير..

Tarcila Rivera Zea

تارسيلا ريفيرا زيا

المديرة التنفيذية، مركز ثقافة السكان الأصليين في بيرو

تارسيلا ريفيرا زيا هي واحدة من أكثر الناشطين من السكان الأصليين شهرة في بيرو والعالم. لأكثر من 30 عاما كانت تدافع عن حقوق السكان الأصليين من خلال منظمة شيراباك, مركز الثقافات الأصلية في بيرو, وهي جمعية تعزز تأكيد الهوية الثقافية وتعليم نساء الشعوب الأصلية والقادة الشباب. وهي تشارك أيضا في الشبكة القارية لنساء الشعوب الأصلية في الأمريكتين  والمنتدى الدولي لنساء الشعوب الأصلية..

Serigne Mbaye Thiam

سيرين مباي ثيام

وزير المياه والصرف الصحي ، وزير التعليم السابق ، السنغال

تخرج سيرين مباي ثيام من كلية روان للأعمال. في السنغال, شغل منصب الناطق الرسمي بإسم الحكومة, وزير التعليم العالي و البحث و وزير التعليم. في عام 2018 كان نائب رئيس مجلس إدارة الشراكة العالمية من أجل التعليم. حاليا ثيام هو وزير المياه والصرف الصحي السنغالي.

Vaira Vike-Freiberga

فايرا فايك-فرايبرغا

رئيسة التحالف العالمي للقيادة / نادي مدريد

شغلت فايرا فاي-فرايبرغا منصب رئيسة لاتفيا من عام 1999 الى عام 2007. و هي حاليا رئيسة التحالف العالمي للقيادة/نادي مدريد. شغلت فايك-فرايبرغا منصب المبعوث الخاص لإصلاح الأمم المتحدة و العديد من مجموعات المستوى الرفيع للإتحاد الأوروبي. وهي المؤلفة لي 17 كتاب و أكثر من 200 مقالة، كما انها عضوا فخري في كلية ولفسون بجامعة أكسفورد.

Maha Yahya

مها يحيى

مديرة مركز كارنيغي للشرق الأوسط, لبنان

مها يحيى هي مديرة مركز كارنيغي للشرق الأوسط, ومقرها في لبنان, حيث يركز عملها علي نطاق واسع العنف السياسي , سياسات الهوية, عدم المساواة, المواطنة, و أزمة اللاجيئين. وهي حاصلة علي الدكتوراه من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا والرابطة المعمارية في لندن. وهي رئيسة مشاركة للمجلس الإستشاري الدولي لمعهد الأصفري للمجتمع المدني و المواطنة بالجامعة الأمريكية في بيروت, وكذلك رئيسة مجلس إدارة جمعية أنا أقرأ.

S.E Mme. SAHLE-WORK ZEWDE

فخامة الرئيسة ساهلي-وورك زاوده

رئيسة جمهورية إثيوبيا الديمقراطية الاتحادية
رئيسة اللجنة الدولية

The Director–General of UNESCO has convened an independent International Commission to work under the leadership of the President of Ethiopia, Her Excellency President Sahle-Work Zewde, and develop a global report on the Futures of Education. The members of the commission are thought-leaders from the worlds of politics, academia, the arts, science, business, and education. The commission will carefully consider inputs received through the consultation processes. This collective intelligence will be reflected in the global report and other knowledge products connected with the initiative.

ولاية اللجنة الدولية

وتمثلت مهام اللجنة الدولية المعنية بمستقبل التربية و التعليم في التفكير جماعياً في الطريقة التي قد يتعين بها إعادة التفكير في التعليم في عالم لا ينفك يزداد تعقُّداً وضبابية وهشاشة. وقدمت اللجنة تحليلاً وتوصيات في صيغة تقرير سيكون بمثابة خطة للحوار والعمل بشأن السياسات العامة على مستويات متعددة. واستشرافاً لعام 2050 وما بعده، يقترح التقرير رؤى واستراتيجيات لاعتمادها فيما يخص السياسات العامة والممارسات في مجال التعليم.

Team work

وأخذت اللجنة في الحسبان التحولات الجغرافية السياسية الحديثة، والوتيرة السريعة لتدهور البيئة وتغير المناخ، وتغيُّر أنماط الحراك البشري، والوتيرة المتسارعة للابتكار العلمي والتكنولوجي. و في الوقت نفسه يتضمن التقرير تصوراً وتحليلاً للآفاق المستقبلية المتعددة والممكنة للاضطرابات التكنولوجية والاجتماعية والاقتصادية والبيئية والطريقة التي يمكن أن يؤثر بها التعليم في هذه الآفاق وأن يتأثر بها على حد سواء.

Intergenerational dialogue

و راعت اللجنة في تقريرها التزام اليونسكو الطويل الأمد بالأخذ بنهج متكامل وإنساني للتعليم والمعرفة بوصفهما من المنافع العامة. ولهاذا فقد وضعت المبادئ الأساسية الواردة في تقارير اليونسكو العالمية السابقة عن التعليم على المحك وإعادة تقييمها. وخلاصة القول ركزت اللجنة اهتمامها على إعادة التفكير في دور التعليم والتعلم والمعرفة في ضوء التحديات والفرص الهائلة لآفاق المستقبل المتوقعة والممكنة والمستحسنة.

UNESCO Futures of education - LEARNING TO BECOME

اتصل

مقر اليونسكو

7 Place de Fontenoy
75007 Paris, France

بحـث ونظـرة استشـرافيـة بشـأن التعـليم

futuresofeducation@unesco.org

تابعنا