البحث والاستشراف في مجال التعليم
أوراق العمل

تساهم أوراق العمل المعنية بالبحث والاستشراف في مجال التعليم في المناقشات العالمية حول التعليم والتنمية في عالم يتسم بتزايد التعقُّد والضبابية والتناقض. وتستهدف هذه السلسلة من الوثائق محلّلي السياسات التعليمية والباحثين والعاملين في مجال التعليم والداعمين له. ، كما انها تقدم أيضًا إيضاحات مفاهيمية متعمّقة  فيما يخص القضايا الرئيسية في إطار كل من خطة التنمية المستدامة لعام 2030، وكذلك مبادرة مستقبل التربية والتعليم. ويمكن الاطلاع على هذه الأوراق باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية والإسبانية عبر الرابط التالي.

البحث والاستشراف في مجال التعليم
أوراق العمل

الرابط : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000376150_ara/PDF/376150ara.pdf.multi

ملخّص :

تعتمد هذه الورقة على ما ذهبت إليه الخبيرة الاقتصادية، كيت راوورث، من أن الاقتصادات النابضة بالحياة لا تنشأ من الوظائف والسوق وحدها، بل من أعمال الرعاية التي تقوم بها الأسر المعيشية، ومن البنية التحتية واستثمارات الدولة، ومن الموارد الجماعية للمشاعات. فهي تشير إلى أن التعليم لا يلزم أن يهتم فقط بقدرات الطلاب التي تؤهلهم للمشاركة في العمل المجدي في إطار الاقتصاد النظامي، بل أيضاً بالقدرات التي تؤهلهم لتكوين أسر معيشية تحرص على البيئة ولديها القدرة على الصمود من الوجهة الإيكولوجية.

الرابطhttps://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374923_ara/PDF/374923ara.pdf.multi

ملخّص :

في مواجهة التهديدات الوجودية المتعددة التي جلبناها على أنفسنا، تدعو هذه الورقة إلى إعادة التفكير في التعليم وإعادة تشكيله سعياً إلى الحفاظ على بقاء كوكب الأرض مستقبلاً. وتحقيقاً لهذه الغاية، تقدم الورقة سبعة إعلانات استشرافية لما يمكن أن يبدو عليه التعليم في سنة 2050 وما بعدها. وتنطلق هذه الإعلانات من ثلاث فرضيات. أولاً، إن استدامة البشر وكوكب الأرض تحيل إلى الشيء ذاته. ثانياً، إن أي محاولات لتحقيق مستقبل مستدام تواصل فصل البشر عن بقية العالم هي محاولات واهمة وغير مجدية. ثالثاً، يلزم أن يؤدي التعليم دوراً محورياً في إعادة تشكيل جذري لمكانتنا وفعلنا المؤثر داخل هذا العالم المترابط. وهذا ما يستلزم إحداث تحول كامل في النموذج: من التعلم بشأن العالم من أجل التصرف فيه، إلى تعلم كيفية العيش في وئام مع العالم المحيط بنا. فبقاؤنا مستقبلاً يتوقف على قدرتنا على إحداث هذا التحول.

 

 

الرابطhttps://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373581_ara/PDF/373581ara.pdf.multi

ملخّص :

تسعى هذه الورقة إلى استكشاف هذه التوترات القائمة بين المستقبل المتخيّل وإرث الماضي الثقيل هي التي تحدد نطاق تنفيذ الابتكار من خلال رؤى متبصرة مستوحاة من تدخلات استشرافية تحولية في العديد من البلدان. وهي تعرض عملية تدخل بسيطة في التفكير في تصورات المستقبل بهدف وضع استراتيجيات بديلة، وتوضح العملية بأمثلة مستمدة من حلقات عمل استشرافية في مجال التعليم، وما بعده. ويتجسد الخيط المشترك الذي يجمع معاً هذه التجارب المتنوعة في التوتر القائم بين الماضي المتحجر والمستقبل الآخذ بالنشوء.

اتصل

مقر اليونسكو

7 Place de Fontenoy
75007 Paris, France

بحـث ونظـرة استشـرافيـة بشـأن التعـليم

futuresofeducation@unesco.org

تابعنا