أطلقت منظّمة الأمم المتّحدة للتّربية والعلم والثّقافة (اليونسكو) ووزارة التربية، بتاريخ 12 تشرين الأوّل (أكتوبر)، برام الله، في إطار مشروعها "برنامج الصمود متعدد السنوات لدولة فلسطين 2019-2021"، الذي يموّله صندوق " التعليم لا يمكن أن ينتظر"، تدريبًا لمدّة يومين حول التعليم الشامل. وقد نفّذ مركز التعليم المستمر بجامعة بيرزيت ورشة العمل، التي شارك فيها 60 مشرفًا متخصّصا في مجال التربية ومستشارًا للتعليم الشامل من 11 محافظة في الضفة الغربية. إنّ ورشة العمل هي جزء من سلسلة من التدريبات التعليمية الشّاملة للمدرّسين والمستشارين التربويّين ومديري المدارس لتزويدهم بالمهارات والمعرفة العمليّة لتنفيذ تعليم جيّد وصديق للطّفل وشامل. قالت نداء العذرا، وهي مستشارة التعليم الشامل من مديرية التربية والتعليم في جنوب الخليل: "هذه فرصة لتبادل الخبرات المتعلّقة بالتعليم الشامل بين المستشارين والمشرفين. يُسعدني أن أعكس ما تعلّمته أثناء التّدريب لضمان تنفيذ ممارسات التعليم الشامل في المدارس في منطقتي ."

أطلقت وزارة التربية والتعليم ومنظمة الثقافة والتربية والعلوم "اليونسكو"  بالتعاون مع جامعة القدس المفتوحة، اليوم الاثنين الموافق 18/10/2021، دورة تدريبة حول التصميم التعليمي والمهارات الفنية وأفضل الممارسات لإعداد مواقف تعليمية تبث على قناة فلسطين التعليمية، ضمن مشروع تطوير المهارات الرقمية والتعليم من أجل التنمية المستدامة الممول من الممثلية اليابانية، وذلك في حرم جامعة القدس المفتوحة بمدينة رام الله، وتستمر حتى 25-10-2021 لتدريب 30 مدرباً رئيسياً بواقع 25 ساعة تدريبية حيث سيقومون بتدريب 75 معلماً في مختلف محافظات الوطن.  ضمن إطار هذا المشروع تدعم وحدة التعليم في اليونسكو وزارة التربية والتعليم لتحقيق أهدافها نحو التعليم عن بعد من خلال دعم وتطوير فضائية فلسطين التعليمية وذلك بتوفير الأجهزة والمعدات وبناء قدرات المشرفين التربويين والمعلمين وطاقم الفضائية   وتطوير مهاراتهم الرقمية ومهارات القرن 21. حيث اشار الوكيل المساعد للشؤون التعليمية في وزارة التربية والتعليم أ. ثروت زيد الى أهمية التدريب المتوجه نحو استخدام التكنولوجيا بالتعليم والخروج من النمط التقليدي للانتقال إلى الميدان التربوي فيما يتعلق بالتعليم الحديث والمتمركز حول الطالب. وأَضاف ان المطلوب هو الانتقال للنوعية، التي تقوم على التفاعل وشد انتباه الطلبة وتشويقهم للعملية التعليمية

العالمة الفرنسية-البولونية، ماري كوري (1934-1867) الحاصلة على جائزة نوبل للفيزياء سنة 1903 والخيمياء سنة 1911. منذ سنة 1969، تاريخ إنشاء جائزة الاقتصاد، توجّه أغلب الحاصلين على جوائز نوبل إلى معاهد في الولايات المتحدة. بيد أنّ العلماء المنخرطين في الأبحاث العالية الدقّة غالبًا ما يكونون من المغتربين، إذ تشير مؤسسة نوبل، إلى أنّ 87 فائزا بالجائزة من مجموع 281 من العاملين حصريا في منشآت أمريكية هم أصيلو بلدان أجنبية.  هذا، وتُلاَحَظ نفس الظّاهرة في أماكن أخرى. فمنذ سنة 1969، تَعُدُّ المملكة المتحدة 15 من الحاصلين على الجائزة وُلدوا في الخارج من مجموع 45 يمثّلون مراكز بحث. وتحتلّ سويسرا الصّدارة في هذا المجال بثمانية متحصّلين على جائزة نوبل من أصل أجنبي مقابل سبعة فقط ولدوا في سويسرا. أمّا البَلدَان الوحيدان اللذان احتلت معاهدهما مكانة ضمن العشرة الأوائل، دون مساعدة العلماء المهاجرين، هما اليابان، بخمسة عشر فائزًا وطنيًا، والسويد، بثمانية فائزين. إن النسبة المرتفعة للمهاجرين والمغتربين الحائزين على جائزة نوبل تعود إلى حد كبير إلى الإغراء العالمي لمعاهد البحث. فوفق ما ورد في إصدار 2021 لتقرير اليونسكو حول العلوم، فإن دول مجموعة العشرين تضمّ، بما يُكافئ الدوام الكامل، ما يقارب %89 من مجموع الباحثين في العالم. ويضمّ الاتحاد الأوروبي أكبر عدد من الباحثين (23.5%)، تليه الصين (21.1%)، ثمّ الولايات المتحدة (16.2%). وفي بعض الحالات، شهد عدد الباحثين ارتفاعا بنسق أسرع من نسق تطوّر نفقات البحث، وهو ما يُولّد صراعا من أجل تمويل المشاريع من شأنه أن يغذّي هجرة الأدمغة. قراءات ذات صلة علماء مهاجرون: روّاد هادئون موهوبون للاختراعات عودة إلى المقال الرئيسي    

المهاجر ـ لا يوجد تعريف متّفق عليه، قانوناً، لمصطلح "مهاجر". وفقاً لمنظمة الأمم المتحدة، يشير هذا المصطلح إلى "أيّ شخص أقام في بلد أجنبي لأكثر من سنة واحدة، بغض النّظر عن الأسباب، سواء كانت طوعيّة أو كرهيّة، وبغض النّظر عن الوسيلة المستخدمة للهجرة، سواء كانت نظامية أو غير نظامية". إلا أن الاستخدام الشائع لهذه الكلمة يتضمّن أنواعاً معيّنة من المهاجرين قصيري الأجل، مثل عمال المزارع الموسميين الذين يسافرون لفترات قصيرة للعمل أثناء مواسم الزراعة أو الحصاد. اللّاجئ ـ تعرّف اتفاقية جنيف لعام 1951 "اللّاجئ" على أنه "كلّ شخص يوجد خارج دولة جنسيته بسبب تخوّف مبرّر من التعرّض للاضطهاد لأسباب ترجع إلى عرقه أو دينه أو جنسيته أو انتمائه لعضوية فئة اجتماعية معينة أو آرائه السياسية، وأصبح بسبب ذلك التخوّف يفتقر إلى القدرة على أن يستظلّ بحماية دولته أو لم تعد لديه الرغبة في ذلك“. المشرّدون ـ الأشخاص الذين أُكرهوا على الفرار أو على ترك منازلهم أو أماكن إقامتهم المعتادة، إما بعبور الحدود الدولية، أو بالتنقل داخل بلدهم، أو اضطروا إلى ذلك، ولاسيما نتيجة أو سعياً لتفادي آثار النزاع المسلح، أو حالات العنف المعمّم، أو انتهاك حقوق الإنسان، أو الكوارث الطبيعية. طالب اللّجوء ـ هو الشّخص الذي غادر بلده الأصلي ويرغب في الحصول على وضعية لاجئ.  المصدر: كلمات مفاتيح في مجال الهجرة ، المنظمة الدولية للهجرة، اليونسكو راجع المقال الأصلي